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李孟羲很认真的教弟弟写字,可刻刀弟弟也不会用,又无笔墨,只能用手指头捣着书写笔画。
弟弟一个字也不会写,李砖这两个字,李孟羲一遍又一遍的教,教的没一百遍,也有大几十遍了,弟弟终于会写“李”字了。
水袋里的水倒出来一小点盛在手心里,然后砖头用小手指粘着水,在哥哥的手里写着。
奇了怪了,李字,明明是六个笔画,砖头愣是把木字字首分成上下左右六部分写,然后子写成五部分写。
字是写完了,写的支离破碎不说,横不平竖不直,歪歪扭扭李孟羲皱着眉头看了半天,不由头痛。
一开始就教这么复杂的字,是不是太难了?
李孟羲不由的回想起来,他回想自己前世上学的时候,是先从什么字开始学的。
“哥哥你看是不是这样吗?”砖头指着自己写的字,邀功一般沾沾自喜的。
这该怎么说好呢,这字写的,比画的还潦草。
李孟羲一时未去回答弟弟,他皱着眉头,托着下巴,想了好一会儿,想起来了,当年去学前班,是从一二三四,花鸟鱼虫,山川日月,天地水火等最简单的字开始学的。
然后,开始学复杂的字,学偏旁,部首,开始接触多音字,形近字,词语,近义词反义词,造句等,逐步升级。
每天八个小时的课,学了足足三年,到三年级时,才开始写作文,三百字的小作文。
李孟羲大约知道该怎么教弟弟识字了。
“来砖头,不学那个字了,先写一,来,一~”
李孟羲用指头粘着水,在砖头的小手上画了一个小横杠。
“一横,就是一了,一个树,一个小鸭子,都是,一,来写。”李孟羲轻轻拍了弟弟的小脑袋。
砖头挠了挠头,“这不也是一的吗?”砖头伸起一根小手指,好奇的问哥哥。
一只手指头,也是一啊。
李孟羲眼睛瞪大了一点,他竟然有些受到启发了。
拿着弟弟的小手,把他手指头横起来,“你看,一个手指,一横,就写,一~”
一如此简单,就是一个棍棍,砖头想着,他一下就学会了一是怎么写的。
教学进度走上了正规,李孟羲笑了,“那二怎么写?”李孟羲摸着弟弟的小脑袋,动手把弟弟扎冲天纠的细麻绳替弟弟重新解开系好。
“这不是就是二吗?”
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